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2019年下半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题
来源:金色未来教育 作者:原创 添加时间:2020/12/4 17:14:30



一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分)

1. “玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”《学记》的这句话反映了(   )

A. 教育与经济的关系 B. 教育与文化的关系

C. 教育与政治的关系 D. 教育与科技的关系

2. 义务教育的基本特征主要包括(   )

①强制性 ②普遍性 ③公共性 ④选择性 ⑤终身性

A. ①②③  B. ①②④  C. ①③⑤  D. ②③④

3. 小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是(   )

A. 奖惩评价  B. 榜样示范  C. 情感陶冶  D. 实际锻炼

4. 从课外活动的内容看,学校举办的法治教育报告会属于(   )

A. 学科活动  B. 社会活动  C. 主题活动  D. 文体活动

5. 习近平总书记在 2014 年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准,其主要内容是(   )

①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有实践能力 ⑤有仁爱之心

A. ①②③④  B. ①②③⑤  C. ①③④⑤  D. ②③④⑤

6. 教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于(   )

A. 因变量  B. 自变量  C. 干扰变量  D. 无关变量

7. 学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是(   )

A. 揉一揉受伤的脚踝  B. 抬高受伤的脚踝

C. 在受伤处进行热敷  D. 给学生吃止痛药

8. 在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是(   )

A. 运气好坏  B. 能力高低  C. 任务难度  D. 努力程度

9. 小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于   )

A. 生理自我时期  B. 社会自我时期  C. 心理自我时  D. 精神自我时期

10. 小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到   )

A. 200%  B. 150%  C. 100%  D. 50%

11. 小学生通过学习,掌握了“路程=速度x时间”这一公式。这种学习属   )

A. 符号学习  B. 辨别学习  C. 概念学习  D. 命题学习

12. 教师表扬小明坚持每天背诵 20 个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于   )

A. 直接强化  B. 替代强化  C. 自我强化  D. 负强化

13. 在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于   )

A. 自然资源  B. 校内资源  C. 社会资源  D. 个体资源

14. 倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是   )

A. 卢梭  B. 杜威   C. 泰勒  D. 布鲁纳

15. 小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类,这主要达成的教学目标是   )

A. 知识与技能  B. 过程与方法  C. 认知与实践  D. 情感态度与价值观

16. 我国现行的小学《道德与法治》课程属于   )

A. 分科课程  B. 综合课程  C. 边缘课程  D. 隐性课程

17. 教学《雪地里的小画家》一课时,张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是(   )

A. 实验法  B. 练习法  C. 演示法  D. 参观法

18. 课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是(   )

A. 课堂观察  B. 活动记录  C. 标准化测验  D. 课后访谈

19. 布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵循的教学原则是(   )

A. 直观性原则  B. 启发性原则  C. 循序渐进原则  D. 因材施教原则

20. 为了让学生认识常见的交通标志,遵守交通规则,教师组织学生到学校附近的路口进行观察,这种教学组织形式属于(   )

A. 复式教学  B. 现场教学  C. 个别教学  D. 课堂教学

二、简答题(本大题共 3 小题,每小题 10 分,共 30 分)

21. 简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。

22. 简述小学综合实践活动课开展的基本步骤。

23. 简述实施榜样教育的基本要求。

三、材料分析题(本大题 2 小题,每小题 20 分,共 40 分)

24. 课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑。“咦,许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落,离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,让课代表去吧。”

课代表从教室后面跑来,高兴地端着水杯走了。上课时,我发现小璇的情绪明显低落。下课后,我便问她是不是有什么心事,她只是摇头不语。从那以后,我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

1)分析小璇与“我”关系疏远的原因。(8 分)

2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。(12 分)

25. 王老师在教学《海底世界》一课时,通过播放海底奇妙风光的视频,让学生在色光的美妙组合下,对海底世界有整体的感知;通过演示课件,展示海绵图景,启发学生理解“波涛汹涌”的含义,播放“海底听音器”,模拟海底的声音,帮助学生理解“窃窃私语”的含义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界,深化学生海洋知识的理解。

1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析。(8 分)

2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。(12 分)

四、教学设计题(本大题有 6 小题,任选 1 题作答,40 分,考生可根据所学专业方向选择作答。26 为中文与社会,27 为数学与科学,28 为英语,29 为音乐,30 为体育,31 为美术)

26. 请认真阅读下文,并按要求作答。

火烧云

晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的,大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像是在等人骑到它的背上,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了。马腿伸开了,马脖子也长了,一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马就变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,它在前面跑着,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知跑哪里去了,大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子,跟庙门前的大石头狮子一模一样,也是那么大,也是那么蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,想要再看到那头大狮子,怎么也看不到了。

一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。

 


根据上述材料完成下列任务:

1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10 分)

2)如指导三年级学生学习本文,试拟定教学目标。(8 分)

3)依据拟定的教学目标,设计第 3~6 自然段的教学。(22 分)

27. 请认真阅读下文,并按要求作答。

 


根据上述材料完成下列任务:

1)什么是分类?(4 分)请对三角形进行分类。(6 分)

2)如指导四年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10 分)

3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简明说明理由。(20 分)

28. 请认真阅读下文,并按要求作答。

 


请根据上述材料完成下列任务:

1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10 分)

2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10 分)

3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20 分)

29. 请认真阅读下文,并按要求作答。

 


请根据上述材料完成下列任务:

1)简要分析歌曲的特点。(10 分)

2)如指导高年级小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10 分)

3)依据拟定的教学目标,设计“解决难点乐句(划框部分)”的教学环节并说明理由。(20 分)

30. 请认真阅读下列材料,并按要求作答。

 


正面下手双手垫球

动作方法:正对来球,成准备姿势。垫球前,两臂自然下垂,两手并拢,两拇指平行,两小臂尽量靠近;垫球时,用两脚蹬地,两臂稍内收,利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球,将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间,两臂要保持平稳,身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

双手下手垫球的击球手型一般分为叠指法和包拳法两种。

叠指法:将两手手指上下相叠,两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第指节上,掌根靠紧,两臂伸直相夹,手掌部位不能相叠。

包拳法:将两手抱拳互握,两拇指平行放于上面,两掌根和两小臂靠紧手腕下压,使前臂形成一个垫击平面。

双手下手垫球的部位:一般是用手腕向上 10 厘米左右的平面。

请根据上述材料完成下列任务:

1)简要说明”正面下手双手垫球”的教学重点、难点。(10 分)

2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10 分)

3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由 。(20 分)

31. 请认真阅读下列材料,并按要求作答。

 


 


请根据上述材料完成下列任务:

1)平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?(10 分)

2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10 分)

3)依据拟定的教学目标,设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由。(10 分)

4)依据拟定的教学目标,设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授教学活动并说明理由。(10 分)





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